RedsquaresSPOLEČNÝ EVROPSKÝ REFERENČNÍ RÁMEC PRO CIZÍ JAZYKY (ERRCJ) „COMMON EUROPEAN FRAME“ (CEF)
1. CO JE EVROPSKÝ REFERENČNÍ RÁMEC
Toto označení vzniklo z důvodů legalizace jazykových znalostí „obyvatel“ Evropské unie. Je to jakýsi „řidičák na jazyky“. Celá škála od A1 po C2 postihuje jednotlivé úrovně jazykových znalostí od základních až po vysoce pokročilé. Tato jednoduchá globální škála zpřístupňuje systém uživatelům a poskytuje globální orientační informace o úrovni znalostí daného studenta, a to v rámci téměř celé Evropy. Zároveň i v rámci České republiky je již tato škála známá, jak u přijímacích řízení u státní správy, tak i u malých, středních či nadnárodních firem, a také u všech běžných vysokých škol a universit v ČR. Lze obecně říci, že už většina firem v současnosti běžně užívá škálu A1 – C1 pro požadavky jazykového vzdělávání svých stávajících či přijímaných zaměstnanců.
2. JAK DĚLÍME ZNALOSTI DLE ERRCJ
|
Společný evropský referenční rámec pro výuku jazyků |
||
|
uživatel základů jazyka |
A1 |
Rozumí často užívaným každodenním výrazům a základním frázím umožňujícím mu uspokojovat základní životní potřeby a umí takové výrazy a fráze používat. Umí představit sebe a jiné, umí se ptát na osobní údaje, jako například kde někdo žije, koho zná a co vlastní, a umí na podobné otázky odpovídat. Dokáže se jednoduše domluvit, pokud člověk, se kterým mluví, hovoří pomalu a zřetelně a je ochoten mu pomoci. |
|
A2 |
Rozumí větám a často užívaným výrazům týkajícím se každodenního života (např. základní osobní údaje a informace o rodině, nakupování, místo kde žije, zaměstnání). Dokáže komunikovat v jednoduchých, často se opakujících situacích, které vyžadují jednoduchou, přímou výměnu informací o důvěrně známých, často se opakujících záležitostech. Jednoduchým způsobem umí popsat své vzdělání, své nejbližší okolí a věci týkající se bezprostředních potřeb. |
|
|
samostatný uživatel jazyka |
B1 |
V hlavních rysech rozumí informacím o důvěrně známých věcech, se kterými se pravidelně setkává v práci,ve škole, ve volném čase apod., pokud jsou vyjádřeny zřetelným standardním způsobem. Umí se vypořádat s většinou situací, které mohou nastat při cestování na území, kde se daným jazykem hovoří. Umí vytvořit jednoduchý souvislý text o tématech, která dobře zná nebo která ho osobně zajímají. Dokáže popsat zážitky a události, sny, naděje a touhy a stručně zdůvodnit a vysvětlit své názory a plány. |
|
B2 |
Rozumí hlavním myšlenkám složitých textů jak s konkrétními, tak abstraktními náměty, včetně odborné diskuse o oboru své specializace. Dokáže se dorozumět tak plynule a spontánně, že může uspokojivě vést běžný dialog s rodilými mluvčími bez bez většího úsilí na obou stranách. Umí sestavit jasný podrobný text o širokém okruhu témat, vysvětlit stanovisko k aktuálním problémům a uvést výhody a nevýhody různých možností. |
|
|
zkušený uživatel jazyka |
C1 |
Rozumí širokému okruhu náročných a delších textů a dokáže rozpoznat skrytý význam. Umí se yyjadřovat plynule a spontánně, bez příliš zjevného hledání výrazů. Dokáže používat jazyk pružně a účinně pro společenské, studijní a pracovní účely. Umí vytvořit jasný, dobře členěný podrobný text o složitých tématech, prokázat uvědomělé užití zásad stavby textu, spojovacích výrazů a prostředků vyjadřujících vazby v textu. |
|
C2 |
Snadno rozumí prakticky všemu, co slyší nebo čte. Dokáže shrnout informace z různých mluvených a psaných zdrojů, rekonstruovat argumenty a vysvětlení a souvislé je prezentovat. Umí se vyjadřovat spontánně, velice plynule a přesně, přičemž rozlišuje jemnější významové odstíny i ve složitějších situacích. |
|
3. OZNAČENÍ ÚROVNĚ VÝSTUPNÍCH ZNALOSTÍ DLE ERRCJ V KURSECH NA NAŠÍ JAZYKOVÉ ŠKOLE
|
|
Typ kursu |
Úroveň dle ERRCJ |
|
1. |
Kurs základní |
A1/A2 |
|
2. |
Kurs střední |
A2/B1 |
|
3. |
Kurs pokročilí |
B1/B2 |
|
4. |
Kurs speciální |
B2/C2 |
|
5. |
Kurs odborný - základní |
A1/A2 |
|
6. |
Kurs odborný - střední |
B1/B2 |
|
7. |
Kurs odborný - pokročilí |
C1/C2 |
|
8. |
Kurs konverzační |
B2/C2 |
|
9. |
Denní pomaturitní studium |
B1/B2 |
Pozn. I : U osvědčení o vydaných úspěšným absolventům naší školy vyznačujeme vždy patřičnou úroveň výstupních znalostí dle ERRCJ.
Pozn. II : Vzhledem k tomu, že studium u každého studenta je záležitostí více aspektů, lze označit jeho výstupní znalosti i formou znalostí na rozhraní jednotlivých úrovní.
4. PŘEHLED MEZINÁRODNÍCH ZKOUŠEK S OZNAČENÍM ÚROVNÍ DLE ERRCJ
|
ALTE Level |
ALTE Level Description |
Evropský referenční rámec stanovený Radou Evropy |
Cambridge Examinations
|
TOEFL |
Certifikáty TELC (The European Language Certificates) |
Zkoušky Goethe Institutu |
Francouzské certifikáty |
Státní jazykové zkoušky |
|
|
Certifikáty provádí |
British Council |
Fulbrightova komise |
AJAK |
Jaz. škola hl. m. Prahy |
Francouzský institut |
Státní jaz. škola |
|||
|
0 |
Beginner (Breakthrough) |
A1 |
|
|
TELC A1 |
Start Deutsch 1 |
|
|
|
|
1 |
Elementary (Waystage) |
A2 |
KET |
stupeň dle dosaženého počtu bodů |
TELC A2 |
Start Deutsch 2 |
|
|
|
|
2 |
Lower Intermediate (Treshold) |
B1 |
PET BEC Preliminary CELS Preliminary |
||||||
|
TELC B1 |
ZD Zertifikat Deutsch |
|
Osvědčení o základní znalosti jazyka |
||||||
|
3 |
Upper Intermediate (Independet User) |
B2 |
FCE BEC Preliminary CELS Preliminary |
||||||
|
TELC B2 |
ZdfB Zertifikat Deutsch für den Beruf |
DELF 1 DELF 2 |
Základní SJZ |
||||||
|
4 |
Advanced (Competent User) |
C1 |
CAE BEC Preliminary CELS Preliminary |
||||||
|
TELC C1 |
ZMP Zentrale Mittelstufen-prüfung |
DALF
|
Všeobecná SJZ |
||||||
|
5 |
Very Advanced (Good User) |
C2 |
CPE |
||||||
|
TELC C2 |
ZOP Zentrale Oberstufen- prüfungKDS Kleine Deutsches Sprachdiplom |
|
Speciální SJZ (tlumočnická, překladatelská) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
GDS Grosses Deutsches Sprachdiplom |
|
|
|